这是何明城老师《管理学导论》的第一堂课，时间是09.17，下面是课后给何老师写的邮件，我喜欢上这个课。
何老师好，我是PMBA 22级晚生刘文力。
在上《管理学导论》的第一课，听到何老师强调「知识与信息处理的能力」、「养成终身学习的习惯」，一是感到惊喜，二是顿觉幸运。后学颇有感慨，愿增加老师意义感一二。
先谈「学佛如初，成佛有余」
会不会这两句话，并非是递进关系，而是并列。既可以理解为「若学佛保初心，则成佛绰绰有余」
，亦可以理解为「学佛时保初心，想要成佛的话得保留余地，不求全满」。成佛很难，并非只是保有初心即可；有人问高僧，如何得见如来，高僧答：若见诛相非相，即见如来。见诛相非相，似乎与见山不是山，有异曲同工之妙。所以成佛不是结果，而是一场修行；哪怕修的见诛相非相，见了如来，也当尚有余地。
再谈「智慧不可言传」
英文里面说「Wisdom can not be taught」，联想到中国有句古话，「学而时习之」。古习通習，学习并非时常复习，而是多加练习，也就是老师说的，从Knowledge到Wisdom，得Apply。这么一看，繁体字倒颇具韵味，更有日日精进之感。东西方文明，难得在学习这件事上，达成了一种不禁莞尔的暗合。
最后谈「Trade Off」
海老师在这周二讲课的时候，提到说经济学的三个重要概念「稀缺」、「选择」、「机会成本」。
因为无穷的欲望有限资源之间的矛盾，所以产生稀缺，进而需要选择；之前以为选择是为了得到，而忽略了选择其实也是失去。人生有所得有所失，时间可能也不是线性的，而是个莫比斯环，由因看果是报应，由果看因是造化。
至此，已迫不及待听老师后面的授课。
也好奇想问老师，老师期望能有怎么样的意义感；我想成为对老师来说有意义的人。
后学 老柒